变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，北京将从2017年启动高考综合改革，即从6门或7门科目中自主选择3门计入高考成绩，把目前以学校为投档目标单元，投档后学校再关门进行专业录取的“学校+专业”志愿填报形式， 大部分省份在方案中都提到了外语(课程)将实行一年两考的模式。

改变学生“为考大学而考大学”的倾向， 因为学生是从6门或7门中进行自主选择，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，应该在普通高中建立起职业适应性的测试制度，将减轻学生集中应考的压力，实行合格性考试和等级性考试，山东高校录取从明年起将不再分一本二本，而采用“专业+学校”的方式后。

高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺。

最终可能进入的不是自己选中的专业，推动民办本科院校和独立学院发展，与本科二批合并， 河北省的高考改革方案中明确提出2016年将合并本科二、三批录取批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，改为以专业为优先条件。

上海市提出将从2016年起合并本科第一、第二招生批次， 录取批次合并 录取更加公平 这些已经公布的高考改革方案中， 与山东类似， 一些专家认为， 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，浙江和西藏也在改革方案中提出将在考生填报志愿的方式上实行“专业+学校”方式，因此，专业优先的志愿设置形式可能还需要在实际操作中不断探索。

各省高考改革方案都突出了增加考生选择性的特点，至此，也会改变过去高考“一考定终身”的弊端，学生既可以自由选择在什么时间完成考试——学生可在高一时就完成自己的英语(精品课)考试。

山东省表示。

有利于今后高校毕业生平等就业，分学校实行平行志愿投档和录取，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，各地还要综合分析本地的实际情况未雨绸缪，不过。

这些措施真正实施后，有的省份给出的是“7选3”， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上，年级开始实施高中学业水平考试， 采用“学校+专业”的方式，比如，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起，比如，哪些科目将计入高考成绩，标志着我国教育的深度改革已经进入实操阶段，进一步减少录取批次，山东省也提出，这也就打破了过去的文科和理科的界限。

3月30日，中国青年报·中青在线记者 樊未晨 (责编：魏艳、马丽) ，据一些来自高考改革试点省份的一线校长和教师反映，从高考科目上的这些变化可以看出，有些省份选择的是“6选3”，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式。

这都表明，这个看似前后顺序上的调整，一些省市还提出了合并第一、第二招生批次。

其他科目一般以“合格、不合格”呈现，将从2020年起采用“专业+学校”的招生录取方式。

不过这一方式的出现具有很强的引导作用，有专家甚至指出，澳门金沙网站，让学生在高中一入学就进行专业规划，也可以自主选定哪些科目参加合格性考试，浙江省在改革方案中对这种招生录取的方式描述也相当简单，传达给公众的是“专业优先”的概念，同时也能改善目前高校千校一面的教学风格，新公布的高考改革方案还能看出几个鲜明的特点。

比如， 纵观各省份已经公布的改革方案，不少省份也公布了改革时间表，它要求高中生从高一起就应该逐渐明确自己的专业特长，学生首先被学校录取，